拨乱反正的教材，配上从骨子里透出自信的新一代，八零后交班给一零后的时候，汉唐的气韵也许就回来了。
教育口这是出了于谦于少保？教材全面拨乱反正了！
据新华社消息，历时两年多修订，义务教育道德与法治、语文、历史统编教材近期完成了全部编审程序。新教材将在三年内覆盖所有年级。今年秋季学期，小学一年级和初中一年级使用；2025年，小学一、二、三年级和初中一、二年级使用；2026年，义务教育阶段所有年级全部完成替换。
而新教材当中，语文和历史两科教材，变化尤其喜人。
语文课本当中，删掉了一些因所谓文学性而入选的无病呻吟类课文，（比如，曾经说过宁可成为一个活着的德国人，也不愿意成为一个死去的法国人。的法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》一文被删除），转而增加《雷锋日记二则》、反映新时代航天员、戍边英雄、科学家、教育家、一线劳动者事迹和精神的篇目如《航天员写给孩子的信》《蛟龙探海》《天上有颗南仁东星》等，中国传统经典也重新成为教学重点，从《诗经》、诸子散文、汉魏古诗，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等选文共353篇。
历史课本则全面拨乱反正，不但融入了最新的考古研究成果，更多的体现了国家安全教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题教育内容。
以七年级上学期为例（历史从初中一年级开始教授）。
光看目录，就能够看出新教材极大突出了中华文明和中华民族的主体意识。摒弃了原本地球主义的倾向。
比如强调了中华文明启蒙的一体性，介绍了DNA溯源技术和中华文明溯源工程。大大方方提出公元前5800年文明萌芽（牛河梁文明），公元前5300年文明传播（良渚文明），公元前3800年文明融合（二里头文明），有力的回击了所谓中华文明三千年论和文明西来说，不再强调多地起源说，而是强调中华文明的多元一体、兼容并蓄、绵延不绝。
DNA溯源，汉地十八省的人口基因溯源可见，中国人口的基因在世界范围内看都是最纯正均一的，显示了中华文明绵延不绝的特点。
比如新教材魏晋终于敢讲一些门阀政治和中国历史上中央政权不断打压豪强门阀的主线。之前的历史学完，有几个学生能知道，从西汉到唐宋，历史的主线就是中央与门阀的争斗？曹操好不容易削弱门阀，司马小人洛水背盟，又把门阀给捧起来导致五胡乱华；隋朝开科举引寒门斗门阀，结果两代而亡，隋炀帝还被写成了大昏君；李唐盛世削关东，结果河北豪强就借安史之乱造反，最后还是靠唐末黄巢天街踏破公卿骨，物理消灭五族七望，门阀才从中国历史上退场。
又比如宗教部分大幅删除有关宗教教义的内容，淡化民族分野，胡人改族为人，比如鲜卑族就改称鲜卑人，强调中华民族融合，中华文明多元一体。
再比如，百家争鸣当中，儒法道墨中加入兵家，加入了中印边境自卫反击战和对越边境自卫还击战等内容，不再扭扭捏捏的避讳武德，强调国家安全是头等大事、维护国家安全人人有责，甚至有点该出手时就出手的意味。
而且在教材编排上，加入了学史崇德和人物扫描两个新模块，明理、修德、更深入的了解历史上的英雄人物，激励学生的家国情怀。
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。教育就是塑造文明传承。文史的作用，向来是塑造人的世界观和价值观。从恨不得编成剑桥中国史式的内亚史观，变到中国史观和家国情怀为主线的新编。想想不久之前，各种毒教材还横行于学校，这样一份新的语文和历史教材，的确可谓拨乱反正。
好教材终于有了，下边就要看教师队伍会不会夹带私货了。
人其实就是这么一种动物，年轻时代的认知被塑了型，不管今后如何，这思想钢印就是不可能打开了。六零后七零后的一些人，为什么其中不少人面对西方一辈子膝盖都硬不起来，小时候挨饿受苦、年轻时被美国的实力震撼，成年之后再难改过来。
一零后的中国人，完全没有六零后七零后的那种思想钢印，他们从小吃好穿好，目力所及，手机冰箱电视汽车全都是中国人自己造，在他们心目中，中国就该是第一第二，拿第三都是得问问为什么的不正常现象。汉唐之际中国人为什么那么有底气，就是来自于这种从胜利走向胜利。
普朗克说，一个新的科学真理取得胜利并不是通过让它的反对者们信服并看到真理的光明，而是通过这些反对者们最终死去，熟悉它的新一代成长起来。
拨乱反正的教材，配上从骨子里透出自信的新一代，八零后交班给一零后的时候，汉唐的气韵也许就回来了。
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